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01 가수가 되고 싶어요 I want to become a singer
02 주말에 그림을 배워요 I learn to draw on weekends
03 금요일에 학교에서 컴퓨터 수업을 들어요 We take computer class on Friday at school
04 연극은 몇 시에 시작해요? When does the play start?
05 다섯 시부터 세 시간 동안 축제를 해요 There is a three hour festival that starts at five o’clock36
06 일주일 후에 전시회가 있어요 The exhibition will be held a week from now
07 가방이 얼마예요? How much is the bag?
08 음악회가 며칠이에요? What date is the concert?
09 동생은 졸업식에 못 갔어요 My younger brother could not go to the graduation ceremony
10 서울은 날씨가 좋아요 The weather in Seoul is good
11 주말에 뭘 해요? What do you do on the weekends?
12 방학 때 캠프에 갈 거예요 I will go to a camp during vacation
13 놀이공원까지 어떻게 가요? How do you get to the theme park?
14 우체국까지 얼마나 걸려요? How long does it take to go to the post office?
15 박물관에서 집까지 15분쯤 걸렸어요 It took about fifteen minutes from the museum to the house
16 저는 야구 선수가 될 거예요 I will become a baseball player
▣ 부록 |
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 : 상 |
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영어권 『맞춤 한국어』는 한글학교에서 한국어를 배우는 영어권 어린이들을 위한 교재이다. 그 중 4권인 본 교재는 초등학교 3, 4학년 수준의 학생에게 초점을 맞춘 교재로 기초적인 한국어 문장을 반복적으로 학습하면서 자연스럽게 한국어에 친숙해질 수 있도록 하였다. 또한 한국어를 배우기 시작한지 얼마 안 된 어린 학습자들이 한국어가 재미있고 쉽다는 첫인상을 가질 수 있도록 어린이들의 눈높 이에 맞는 재미있고 다양한 활동을 중심으로 구성하였다.
교재 구성
본문은 단원에서 목표로 하는 문형과 어휘를 포함하고 있는 4문장 정도의 간단한 대화 문 또는 서술문으로 제시하였다. 본문에 맞는 그림을 삽화로 제시하여 이해를 돕고자 하였다.
▣ 배워 봐요
단원에서 배워야 하는 단어와 문형을 그림과 함께 제시하였다. 단어 중 동사의 경우 기본형을 가려 쓰지 않고 활용형 ‘해요체’로 제시하였다. 문형을 제시할 때에는 목표 문형(문법) 부분은 글자의 색깔을 다르게 하여 시각적으로 부각시키고자 하였다. 또한 모든 내용에 영어 번역을 병기하여 학습자의 이해를 돕고자 하였다.
▣ 연습해요
새로 배운 내용을 바탕으로, 자연스럽고 적절한 문맥에서 배운 것을 연습할 수 있도록 설계하였다.
▣ 이야기해요
새로 배운 단어나 문형을 짝 활동 또는 모둠 활동을 통해 직접 사용해 볼 수 있도록 하였다. 제시된 그림을 보며 예시 대화문과 같은 형식으로 말하기 활동을 할 수 있다.
▣ 읽어 봐요
학생들의 언어 문화적 지식을 확장시킬 수 있도록 고안된 다양한 읽기 자료를 제공했다.
▣ 들어 봐요
배운 것을 강화시켜줄 수 있는 대화 자료를 제공했다. 또한 일상 대화뿐만 아니라 듣기 능력을 향상시켜 줄 수 있는 안내 방송 등의 다양한 자료를 제시했다.
▣ 써 봐요
쓰기 활동을 통해 배운 단어와 표현을 확인해 보도록 한 단원의 마무리 학습 부분이다. 각 단원의 주제에 맞는 내용으로 학습자들이 자신의 생각이나 경험을 써 볼 수 있도록 하였다.
▣ 문화 배우기
‘문화 배우기’는 사진이나 그림 자료와 함께 한국 문화를 소개하는 란이다. 여기서는 일방적인 한국 문화의 소개가 아니라 학습자가 속한 문화권의 문화와 자연스럽게 비교해 보도록 함으로써 문화 상대주의적 시각을 기를 수 있도록 하였으며, 다양한 한국 문화의 모습과 어린이들이 흥미를 가질 만한 소재를 다루었다. |
